Pendidikan dalam kacamata Paul Freire

Lagi-lagi, perbincangan pendidikan amat seru untuk di jadikan bahan evaluasi khususnya pendidikan zaman sekarang. Pendidikan menjadi alat, media sosial dalam merubah sistem, tatanan dan sifat masyarakat agar lebih bermartabat, terhormat dan menjunjung tinggi sifat kemanusiaan antar satu dengan yang lain. Sangat jauh berbada ketika berbicara pendidikan sekarang ini.

Pendidikan merupakan alat transformasi massal di era sekarang untuk mengembangkan sayap kapitalistik dengan permainan kekuasaan, jabatan dan aturan undang-undang yang mengatur. Betapa mirisnya melihat ihwal pendidikan yang terdiri dari aparat pendidik, praktisi, akademisi dan elemen masyarakat sering menjadi bahan pas untuk melegitimasi aspirasi yang di usung dalam mensejahterakan pendidikan Indonesia.

Tak di sangka-sangka, setelah menemukan sosok pahlawan pendidikan yang sangat berjasa, dalam hal ini Paul Freire dan Ki Hajar Dewantara. Kedua tokoh tersebut dengan tenaga, kekuatan dan segala upaya memberikan formulasi pendidikan menjadi lebih baik dan mampu menjadi media perubahan sosial. Di sisi lain, kedua tokoh tersebut di daulat sebagai pahlawan pendidikan yang mampu mengentaskan serta mengangkat bayang-bayang kebodohan ke arah cahaya peradaban penuh dengan siraman akhlak dan etika dalam menjalani proses pendidikan.

Pendidikan dalam pandangan Paul Freire sangatlah penting dalam roda kehidupan. Pendidikan di jadikan sebuah tujuan hidup dalam mengembangkan amanah suci dari Tuhan untuk menciptakan kerukunan, kedewasaan serta kecerdasan bangsa dan negara. Tidak henti-hentinya kedua tokoh tersebut mendapat julukan sebagai dewa agung pendidikan karena jasa, kontribusi serta perjuangan dalam melahirkan gagasan pendidikan yang lebih cerah dan tidak di tumpangi berbagai kepentingan apapun. Murni demi rakyat dan bangsa negara.

Problematika pendidikan sangatlah kompleks dan bervariasi. Sudah banyak konsep dari para tokoh pendidikan untuk menyelesaikan masalah internal pendidikan. kendati demikian, pendidikan masih saja belum menerima jati dirinya sendiri dalam artian masih saja ada ketidakberesan mengatasnamakan pendidikan. Beberapa tahun silam, ketika Ki hajar Dewantara dan Paul Freire masih hidup, pendidikan di jadikan sebagai salah satu media dalam mengembalikan jati diri manusia seutuhnya sebagai manusia merdeka, kaya kreatifitas, merdeka dalam berpendapat dan mempunyai hak untuk mengembangkan pendidikan lebih maju. Grand tema di tawarkan oleh kedua tokoh tersebut di antaranya;  manusia tidak di tindas, berhak hidup merdeka, kreatifitas serta daya nalar terakomodir, berhak untuk hidup serta tidak ada perlakuan istimewa dalam pendidikan.

Sungguh berat memang apa yang di gagas selama ini khususnya dalam aspek pendidikan. posisi pendidikan amat sangat penting sekali sehingga kedua tokoh menjadikan pendidikan sebagai malaikat pengawal kepribadian seseorang menjalani kehidupan. Sebagai pengawal seseorang, jika ada kejelekan, kegelisahan, kehancuran moral, kebiadaban serta penindasan maka pendidikan selalu menjadi malaikat di belakang seseorang. Dalam hal ini, pendidikan berfungsi sebagai pencegah atas maraknya perbuatan hina yang semakin lama merebak deras di penghujung zaman.

Dalam pandangan Paul Freire, pendidikan di fungsikan sebagai pembedah nilai-nilai kemanusiaan. Agenda kemanusiaan yang mulia, bermartabat serta meniadakan kepentingan sektarian telah menjawab semua persoalan pendidikan. ketika membicarakan misi kemanusiaan, tidak serta merta menafikan berbagai persoalan kemanusiaan yang semakin bermunculan tanpa ada koordinator tunggal. Kemiskinan, kemerosotan moral anak bangsa, kriminalitas semakin merajalela dan tingginya kebodohan menjadi tantangan tersendiri jika pendidikan di artikan sebagai pembedah nilai kemanusiaan.

Pembedah dalam konteks ini adalah bagaimana pendidikan mampu menyelesaikan semua dengan kacamata konstruktif, solutif, beradab dan tidak memihak satu golongan manapun demi menciptakan kondisi sosial-masyarakat yang sesuai dengan cita-cita luhur Paul freire.

Belum lagi terkait misi kemanusiaan, pendidikan sebagai pembedah kiranya sulit di aplikasikan seiring banyaknya pejuang pendidikan, akademisi, tokoh pendidikan serta elemen pendidikan yang terlena dengan aspek kekuasaan dan politik. Kedua aspek tersebut menjadi musuh besar pendidikan karena dari hasil politik dan kekuasaan, melahirkan janin ganas yang mampu merombak habis segala keluhuran pendidikan. sungguh demikian, menjadi tugas kita selaku tunas bangsa dan pembela pendidikan agar selalu mendikotomi aspek politik-kekuasaan dengan pendidikan.

Semoga, dengan refleksi sekilas pandangan Paul Freire tentang pendidikan, menjadi nilai positif, penggugah semanagt api perjuangan, penebar makna pendidikan dan selalu  berusaha menciptakan kualitas pendidikan lebih progresif serta tidak menindas rakyat. Wallahu a’lam.

Eko David. 24 Robius Tsani 1434/ 24 februari 2014. Malang